Перенос и контрперенос в психоаналитичеческой практике детей и подростков

• Исторические аспекты развития данных понятий в детском психоанализе, теоретические подходы П.Хайманн, М.Кляйн, А.Альварес, У.Биона, Д.В.Винникота, У.Барке, К.Нор  и др.
• Факторы влияния на перенос и контрперенос, относящиеся к детям и подросткам, к родителям и семье, к терапевту.

• Теория М.Гюнтера, К.Атанассиу-Попеско, Т.Огдена, А.Леммы, Р.Занвальд и др.
• Влияние сеттинга на трансферные и контртрансферные отношения с ребёнком, подростком, родителями в терапевтическом процессе.
• Интерпретации переноса и их трансформационное значения в психоаналитическом консультировании детей и подростков.

Исследование динами-ческой взаимосвязи переноса и контрпереноса на разных этапах работы  с имагинациями.

• Анализ различных аспектов переживаний в отношениях с юным клиентом — интеллектуальные, эмоцио-нальные, телесные. Наблюдательная позиция специалиста относительно терапевтической пары. Создание и поддержание  символического триангуля-торного пространства в терапевтических отношениях с ребёнком или подростком.
• Супервизия психоаналитической работы с клиентом ребёнком или подростком с использованием имагинаций.

Продолжительность: 40 ак.ч., в том числе самостоятельное изучение 20 ак.ч.