Психодинамическая диагностика детей и подростков
В рамках программы изучается психодинамическая диагностика детей и подростков, которая предоставляет полезные инструменты для сбора информации и планирования психоаналитического консультирования детей и подростков в зависимости от разных возрастных стадий их развития. Рассматриваются теоретические основы концепции развития. С помощью психодинамической диагностики можно оценить важные аспекты функционирования детской психики, которые выделены в 4 оси: качество отношений со значимыми другими (включая терапевта); структурное функционирование пациента; преобладающие внутрипсихические конфликтные проблемы, которые препятствуют функциональному развитию; факторы для успешного проведения психоаналитического консультирования. В результате освоения материала специалист овладеет теоретическими знаниями и практическими умениями диагностировать (устанавливать, выявлять) причины актуальных психологических проблем ребёнка или подростка, выбирать фокус психотерапии, оценивать ресурсы пациента и трудности терапевтического процесса, создавать условия для его успешного прохождения.
- Стадии когнитивного развития Пиаже.
- Концепция развивающих задач Роберта Хавигхерста.
- Концепция ментализации Питера Фонаги.
- Теория привязанности Боулби.
- Теория нарушения привязанности Карла Хайнца Бриша.
- Собеседование с родителями.
- Обустройство кабинета. Сценическая информация. Исследовательская методика диагностического интервью.
- Межличностные отношения.
- Структурный анализ поведения ребенка или подростка с учетом возрастной группы.
- Диагностика дисфункцианальных паттернов отношений ребенка.
- Циркумплексная модель.
- Виды интрапсихичеких конфликтов применимо к детям и подросткам
- Выявление интрапсихического конфликта в зависимости от возрастной группы в различных сферах жизни ребенка или подростка.
- Различие сильного стресса в жизни, повседневного конфликта и внутрипсихического конфликта.
- Планирование психоаналитического консультирования.
- Критерии и особенности оценки структурных способностей с учетом возрастного развития ребенка или подростка.
- Оценочные листы.
- Планирование терапевтических задач с учетом различных структурных нарушений.
- Создание терапевтического рабочего альянса с детьми, подростками и их родителями.
- Необходимые условия терапии.
- Факторы, которые могут тормозить терапевтический процесс.
- Оценка ресурсов пациента.
